Wie lassen sich Reiseerfahrungen aus Goethes Zeit mit heutigen Formen des Storytellings verbinden? Das Aurelia Lernmodul
BLUEGOETHE – Goethe am Gardasee lädt Schüler:innen ab 14 Jahren dazu ein, Goethes Aufenthalt in Malcesine zum Ausgangspunkt einer eigenen multimedialen Reisereportage zu machen.
Auf einer Erkundung von der Promenade in Malcesine durch den Ort und weiter in Richtung Cassone sammeln die Jugendlichen Texte, Zeichnungen, Fotos, Geräusche und kurze Audio- oder Videoaufnahmen. Historische und literarische Impulse helfen ihnen dabei, Reisebedingungen, Naturbeobachtungen und Goethes Italienerfahrung aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.
Das enthält das Lernmodul
- eine ausgearbeitete Route von Malcesine in Richtung Cassone
- historische und literarische Impulse zu Goethe und seiner Italienreise
- Aufträge für Zeichnungen, Texte, Fotos, Audio- und Videoaufnahmen
- Anregungen für Natur-, Orts- und Kulturbeobachtungen
- eine Anleitung zur Gestaltung einer multimedialen Reisereportage
- eine Lehrerfassung mit Zielgruppe, Methode, Materialbedarf und Ablauf
So arbeitet die Lerngruppe
Die Schüler:innen arbeiten in Kleingruppen mit drei bis sechs Personen. Während der Erkundung wählen sie geeignete Motive und Beiträge aus, sammeln Material und entwickeln daraus vor Ort oder anschließend in der Unterkunft eine kurze Reisereportage. Die Ergebnisse werden der Gruppe präsentiert und gemeinsam reflektiert.
Lernziele und Kompetenzen
Das Modul stärkt Medien- und Gestaltungskompetenz, literarisches und historisches Lernen, genaue Beobachtung, Recherche, Teamarbeit sowie die Fähigkeit, unterschiedliche Medien zu einem nachvollziehbaren Beitrag zu verbinden.
Lieferumfang
Zwei digitale PDF-Dateien: eine einseitige Lehrerfassung und eine siebenseitige Schülerfassung.
Ort der Durchführung: Malcesine und Umgebung; Route von der Promenade durch den Ort und in Richtung Cassone
Dauer: etwa 4 Stunden zuzüglich möglicher Nachbereitung
Thema: Goethe am Gardasee, historische Reiseerfahrungen, literarische Spurensuche und multimediales Storytelling
Schulfächer: Deutsch, Geschichte, Geografie/Erdkunde, Kunst/Gestalten, Ethik/Religion/Philosophie sowie Sozialwissenschaften und Medienbildung
Sozialform: Kleingruppen mit drei bis sechs Personen
Materialbedarf: Papier, Zeichenstifte und Kugelschreiber, Karte des Gardasees, Smartphone oder Tablet für Bild- und Audioaufnahmen sowie Internetzugang für die digitale Zusammenstellung; gegebenenfalls Geld für einen Museumsbesuch und ein Picknick
1. Vorbereitung: Die Lehrkraft legt Route, Zeitrahmen, Gruppen und ein geeignetes Storytelling-Werkzeug fest. Regeln zu Aufsicht, Datenschutz, Bildrechten und Veröffentlichung werden vorab geklärt.
2. Einstieg: Die Schüler:innen erschließen die historischen und literarischen Impulse zu Goethe, seiner Italienreise und seinem Aufenthalt am Gardasee.
3. Erkundung: In Kleingruppen folgen sie der Route durch Malcesine und in Richtung Cassone. Dabei sammeln sie Texte, Zeichnungen, Fotos, Geräusche und kurze Audio- oder Videoaufnahmen.
4. Gestaltung: Die Gruppen wählen ihr Material aus und verbinden es zu einer kurzen analogen oder digitalen Reisereportage.
5. Präsentation und Reflexion: Die Beiträge werden vorgestellt. Die Lerngruppe reflektiert, wie historische Quellen, persönliche Wahrnehmung und mediale Gestaltung die Wirkung einer Reisegeschichte prägen.
Zielalter: ab 14 Jahren
Teilnehmende: Schulklassen und Jugendgruppen; Arbeit in Kleingruppen mit drei bis sechs Personen
Begleitung: Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte
Einsatz: während einer Klassenfahrt an den Gardasee sowie in Projekten zu Goethe, Reisegeschichte, Literatur, Kunst, Geografie und Medienbildung
Möglicher Bezug zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung: SDG 4 – Hochwertige Bildung, SDG 11 – Nachhaltige Städte und Gemeinden, SDG 12 – Nachhaltige/r Konsum und Produktion sowie SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz.
