Was brauchen wir für ein gutes Leben – und wie beeinflussen Konsum, Geld und Gewohnheiten unsere Lebensqualität? Das Aurelia Lernmodul
HAPPYLESS – GUT LEBEN lädt Jugendliche dazu ein, ihre Konsumentscheidungen zu reflektieren und unterschiedliche Vorstellungen von Wohlstand und Zufriedenheit zu diskutieren.
Ein Selbsttest, Schätzfragen und das Budgetspiel „Hannes in Hannover“ verbinden persönliche Perspektiven mit alltagsnahen Entscheidungen. Die Teilnehmenden vergleichen Wünsche, notwendige Ausgaben und finanzielle Spielräume und entwickeln abschließend eine eigene HAPPYLESS-Challenge.
Das enthält das Lernmodul
- Hinweise zur Vorbereitung, Methodik und Auswertung für Lehrkräfte und Gruppenleitungen
- eine kompakte Einführung für Schüler:innen
- das Budget-Arbeitsblatt „Hannes in Hannover“
- einen Konsum-Selbsttest mit Auswertung
- Schätzfragen mit Lösungen für die gemeinsame Einstimmung
So arbeitet die Lerngruppe
Die Jugendlichen beginnen mit einer persönlichen Einschätzung, nähern sich dem Thema über Schätzfragen und treffen anschließend Entscheidungen für ein vorgegebenes Monatsbudget. In Gruppen oder im Plenum werden Ergebnisse, Zielkonflikte und Alternativen ausgewertet. Zum Abschluss formuliert die Lerngruppe konkrete Ideen für einen bewussteren Umgang mit Konsum und Ressourcen.
Lernziele und Kompetenzen
Das Lernarrangement stärkt Konsum- und Finanzkompetenz, Urteilsfähigkeit, Selbstreflexion, Kommunikation, Kooperation und Gestaltungskompetenz im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Lieferumfang
Fünf digitale PDF-Dateien mit insgesamt neun Seiten: Lehrerfassung, Schülerfassung, Budget-Arbeitsblatt, Konsum-Selbsttest und Schätzfragen für Lehrkräfte.
Ort der Durchführung: überall; im Unterricht, auf Klassenfahrten, an Projekttagen oder in BNE-Workshops
Dauer: etwa 3 bis 4 Stunden oder ein Projekttag
Thema: Konsumgewohnheiten, Suffizienz, Budgetplanung, Finanzkompetenz, Lebensqualität und Postwachstum
Schulfächer: Allgemeinbildung, Sozialwissenschaften, Politik, Wirtschaft und Ethik
Sozialform: Einzelarbeit, Kleingruppen und Plenum
Materialbedarf: Ausdrucke der Arbeitsblätter, Papier und Stifte
1. Einstieg: Die Teilnehmenden bearbeiten den Konsum-Selbsttest und tauschen sich über unterschiedliche Einstellungen aus.
2. Schätzfragen: Alltagsnahe Zahlen und Beispiele eröffnen die gemeinsame Diskussion.
3. Budgetspiel: Mit „Hannes in Hannover“ planen die Jugendlichen Ausgaben und treffen Entscheidungen innerhalb eines vorgegebenen Budgets.
4. Auswertung: Ergebnisse, Zielkonflikte und alternative Entscheidungen werden in Gruppen oder im Plenum verglichen.
5. Transfer: Die Lerngruppe entwickelt eine eigene HAPPYLESS-Challenge für einen bewussteren Umgang mit Konsum und Ressourcen.
Zielalter: ab 14 Jahren; alle Schulformen und berufliche Schulen; binnendifferenziert einsetzbar
Teilnehmende: Schulklassen und Jugendgruppen
Begleitung: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Gruppenleitungen
Enthaltene Fassungen: Lehrerfassung, Schülerfassung, Budget-Arbeitsblatt, Konsum-Selbsttest und Schätzfragen für Lehrkräfte
Bezug zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung: Das Modul nennt SDG 3, 4, 10, 11, 12 und 13; im Mittelpunkt stehen besonders hochwertige Bildung und nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster.
